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p r o j e t  d 'a p p u i   à   l a  p r o f e s s i o n n a l i s a t i o n
d e s  f o r m a t i o n s   a g r i c o l e s   à   l ' E N A E   d e   T o l o
( R é p u b l i q u e   d e   G u i n é e )
 

O b j e c t i f   g é n é r a l
L'amélioration de la qualité des enseignements techniques et de la formation professionnelle font partie des priorités définies par le gouvernement guinéen en 1994. Le Ministère de l'Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle a donc confié, à l'école nationale d'agriculture et d'élevage (ENAE) de Tolo, la responsabilité de mener un projet pilote de rénovation des formations professionnelles agricoles. Jusqu'alors l'enseignement était trop coupé des réalités du monde du travail. Il s'agit donc de faire réfléchir l'ensemble des acteurs du monde agricole (agriculteurs et enseignants) sur leur façon de penser leur métier pour les amener à établir une nouvelle méthodologie de formation.

 
 

Anamorphose, 9 rue de Falguière, 31000 Toulouse.
Tel : 05.61.83.04.64 Fax : 05.61.83.30.52 Email anamorph@imaginet.fr
A n a m o r p h o s e
L'association est impliquée dans ce projet depuis 1991. Anamorphose utilise la démarche documentaire comme un outil au service du développement. L'action menée avec l'ENAE de Tolo pour la réalisation de la série de films documentaires «Regards croisés : Vues de Guinée/Images d'en France» a créé une dynamique qui explique la poursuite de l'action de l'ONG en Guinée comme maître d'oeuvre du projet d'appui à l'ENAE de Tolo

 
Ainsi depuis1996, l 'ENAE de Tolo et Anamorphose sont engagées dans un processus de recherche/action qui doit, pour une première phase, s'étendre sur quatre ans.

Ce projet va recevoir le 11 décembre 2001,  le prix de la "formation professionelle agricole" du Haut Conseil de la Coopération Internationale (HCCI). Pour plus d'information, cliquer ici.

 
 
Cinq axes
formation des professeurs

structuration des relations avec les professionnels

aide à l'insertion des jeunes sortants

mise en valeur du domaine agricole

réhabilitation et mise en place d'infrastructures

 
F o r m a t i o n   d e s   p r o f e s s e u r s

Processus de recherche-action qui a conduit les enseignants à pouvoir élaborer, en fonction du public, des méthodologies d'enseignements adaptées aux réalités professionnelles et aux impératifs économiques.
13 modules de 15 jours pour 21 professeurs et 3 techniciens de la fédération des paysans du Fouta-Djallon.
18 jours de formation in situ (Horé-Mamou, Ditinn) pour 30 jeunes agriculteurs déscolarisés.

R e l a t i o n s   a v e c   l e s   p r o f e s s i o n n e l s


Participation des professionnels au comité de pilotage de l'école et au comité de ferme. Cela les fait intervenir directement au niveau des grandes orientations (pédagogiques et économiques) prises à l'école. Ils participent aussi aux jurys de soutenance des projets professionnels, aux sessions de formation de formateurs.
Création de l'association des anciens de Tolo (aide aux jeunes diplômés, réflexion sur la valorisation de l'agriculture de Moyenne Guinée).

I n s e r t i o n   p r o f e s s i o n n e l l e


Pré-installation possible pendant 2 ans sur le site de l'école pour les jeunes dipômés ayant réalisé un projet professionnel (prise de contact avec la réalité du travail tout en conservant les conseils des professeurs de l'ENAE).
Aide financière : 40 % des bénéfices de l'école alimentent un fond pour micro-investissements tourné vers les jeunes diplômés, secteur déserté par les institutions bancaires traditionnelles.

D o m a i n e   a g r i c o l e


La production a pour objectif d'assurer à l'école des ressources propres, les expérimentations (8 sont en cours) lui permettent de collaborer avec le milieu professionnel, tout en conservant son objectif pédagogique. C'est sur le domaine que se font les pré-installations.

I n f r a s t r u c t u r e s


Les élèves participent aux constructions ou rénovations, dans le cadre de chantiers-écoles. Les investissements ont donc des retombées pédagogiques. Ils sont aussi dans une certaine mesure rentabilisés : location de locaux aux pré-installés, aux visiteurs, location d'outils agricoles, développement de nouvelles activités (formations en informatique). Ces ressources contribuent à assurer des ressources propres à l'établissement.		  

 


P e r s p e c t i v e s
 

Consolidation des acquis, poursuite des réflexions engagées et diffusion des avancées pédagogiques par un volet communication : production d'un journal et réalisation de trois films (année 2001).

Ce travail servira de préparation à l'extension aux ENAE de Bordo et Macenta du processus de réforme engagé à Tolo.

Etude et expérimentation pour la mise en place d'une structure de formation continue.
Appui à l' ENAE de Tolo dans le travail déjà engagé sur les 5 axes

 
Aprés validation des résultats, la stratégie mise en oeuvre à l'ENAE de Tolo devrait, dans une deuxième phase, être étendue à l'ensemble des ENAE de Guinée.
 
Projet Pilote Co Financement : Union Européenne - Ministère Français des Affaires Etrangères
P r o g r a m m e   d e   d é v e l o p p e m e n t   e n   r e c h e r c h e / a c t i o n

 
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